viernes, 27 de noviembre de 2020
viernes, 23 de octubre de 2020
lunes, 19 de octubre de 2020
Relevancia del Aula Multigrado
El aprendizaje es entendido como un proceso de construcción de conocimientos. Estos son elaborados por los propios niños y niñas en interacción
con la realidad social o natural, solos o con el apoyo de algunas mediaciones (personas o materiales educativos por ejemplo), haciendo uso de
sus experiencias y conocimientos previos. El niño aprende cuando es capaz de elaborar una representación personal sobre un objeto de la realidad o cuando elabora una respuesta a una situación determinada. (MED
2000a: 21)
lunes, 14 de septiembre de 2020
viernes, 4 de septiembre de 2020
Test estilos de aprendizaje
Les comparto un test para identificar estilos de aprendizaje si a alguien le sirve, tiene cuenta de gmail y maneja algo de los formularios se los puedo compartir solo envía una solicitud a marquezcede@gmail.com
viernes, 21 de agosto de 2020
jueves, 20 de agosto de 2020
miércoles, 19 de agosto de 2020
lunes, 17 de agosto de 2020
domingo, 16 de agosto de 2020
jueves, 6 de agosto de 2020
Facebook para el aprendizaje a distancia
Una de las barreras para utilizar el facebook es el permiso de la SEP, hoy la misma Secretaría invita a saltar dicha barrera y propone a través de la Dirección General de Formación Continua el uso de ésta y otras redes sociales para el uso pedagógico. Te compartimos el siguiente "Webinar para fortalecer las habilidades docentes para la educación a distancia que organiza la SEP, Únete y Facebook."
martes, 4 de agosto de 2020
EL APRENDIZAJE HOY
De que se puede, se puede.
Es tiempo de implementar medidas drásticas ante la situación que se nos viene. La manera en que la SEP pretende llevar la educación por medio de la tv, no garantiza que los alumnos aprendan. Por lo que debemos hacernos de herramientas que contribuyan al logro de los aprendizajes
Los invito a analizar la investigación que realizó Sugata Mitra pueden encontrar información de el solo buscando la idea original "El agujero en la pared" y el "Proyecto Solé". Es una estrategia que con apoyo de las TIC se aprende en colaboración con otros a partir de preguntas clave, o generadoras que estimulen la curiosidad de los alumnos.
Para aprender a leer y escribir utilizar la estrategia la escuela en la nube la cual consiste en establecer diálogo interactivo "aprendices-abuelas" y en este caso el maestro.
Tomando como referencia en texto publicado en la revista El camino de Eutopía la aventura de la transformación educativa" de Luciana Alonso (2020) plantea como punto de referencia "La transformación escolar es un viaje hacia un territorio desconocido.
Antes de emprenderlo, hay que prepararse para la exploración de nuevos
caminos. Los viajeros intercambian con otros, aprenden de ellos, buscan
diferentes mapas, eligen las herramientas más adecuadas para enfrentarse a lo desconocido. El desafío de transformar los invita a desnaturalizar, a revisitar y a redescubrir lo que hoy les resulta cotidiano y normal". En https://observatorio.profuturo.education/blog/descarga/el-camino-de-eutopia-la-aventura-de-la-transformacion-educativa
En 2013 encontramos en la porta de una revista famosa a Paloma Noyola que por sus resultados obtenidos en la prueba ENLACE fue considerada como la próxima Esteve Jobs, experimentó junto con sus compañeros el Proyecto SOLE que su maestro utilizaba como práctica cotidiana.
"Los niños pueden aprender por sí mismos si se encuentran en un ambiente y con unos maestros que estimulen su curiosidad y les den libertad para investigar." En https://www.aulaplaneta.com/2017/08/28/recursos-tic/sugata-mitra-vision-educativa-diez-puntos/
LA EDUCACIÓN, SEGÚN SUGATA MITRA
- Hay que apostar por una educación mínimamente invasiva.
- El trabajo en grupo es más eficaz.
- Las tecnologías educativas son esenciales.
- La educación es un sistema autónomo.
- El futuro de la escuela pasa por los Entornos de Aprendizaje Auto-organizados.
- Las grandes preguntas despiertan el aprendizaje.
- El papel del docente debe cambiar.
- El error es parte del proceso de aprendizaje.
- Las escuelas, tal y como las conocemos, están obsoletas.
- Hay que rediseñar la educación.
jueves, 23 de julio de 2020
Segunda sesión "Actividades individuales"
Para visualizar las actividades que faltan da clic en SIGUIENTE
miércoles, 22 de julio de 2020
jueves, 11 de junio de 2020
REDD TEMA 1 " Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios."
1°: Tarjeta de Identificación.
2°: Acta de nacimiento.
3°: Credencial de Elector.
4°: Formularios.
5°: Carta formal para solicitar servicios públicos.
6°: Convocatorias.
jueves, 4 de junio de 2020
jueves, 21 de mayo de 2020
jueves, 7 de mayo de 2020
Cuadernos de actividades para aprendizaje en casa
Actividades del 01 al 31 de mayo
miércoles, 6 de mayo de 2020
martes, 21 de abril de 2020
CLASES POR INTERNET "QUÉDATE EN CASA"
Las clases las trasmiten por TV UNAM solo de 8:00 am a 1:00 pm
EL PRINCIPITO
jueves, 2 de abril de 2020
Actividades en casa
¿Actividades en casa?
Título: ¿Dónde está el tesoro?
Aprendizajes esperados:
• Interpreta croquis para identificar trayectos.
• Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.
• Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.
• Describe trayectos a partir de la información que aparece en los croquis.
Inicio
1.- Organizar equipo de tal manera que sea igual la cantidad de niños y la cantidad de equipos
(En este caso serán tres equipos de tres participantes).
(En este caso serán tres equipos de tres participantes).
2.- Entregar un tesoro a cada equipo con un color previamente organizado por colores.
3.- Dialogar son los participantes si saben lo que hacen los piratas con los tesoros que poseen,
y que hacen para esconder y luego recordar dicho tesoro.
y que hacen para esconder y luego recordar dicho tesoro.
Desarrollo:
4.- Solicitar a los participantes que integrados en equipo ubique un lugar apropiado en toda
la escuela para esconder el tesoro del equipo.
la escuela para esconder el tesoro del equipo.
5.- Después de esconder el tesoro. Elaborar el croquis (mapa del tesoro)
Para el croquis considere los siguientes criterios.
Nombre del participante
Punto de partida y llegada.
Siglas.
Abreviaturas.
Los elementos gráficos suficientes.
6.- Compartir los croquis (todos los integrantes comparten sus croquis con los demás equipos,
tratando que cada uno cuente con un croquis de los demás).
tratando que cada uno cuente con un croquis de los demás).
7.- A buscar los tesoros Solicitar a los equipos busquen los tesoros con la ayuda de los croquis
que elaboraron los otros equipos.
que elaboraron los otros equipos.
Reglas
1.- El equipo siempre debe ir junto.
2.- Buscar solo los tesoros de los equipos contrarios.
3.- Utilizar los croquis para realizar la búsqueda.
4.- Gana el equipo que encuentre más tesoros siempre y cuando sea mediante el uso de croquis.
Cierre:
8.- Solicitar a los participantes redactar el trayecto que siguieron para encontrar el tesoro.
Para la descripción del trayecto considere los siguientes criterios:
Nombre del participante que redacta el trayecto.
Claridad y precisión de las indicaciones.
Considere las indicaciones sobre lugares o trayectos (intersección, esquina, hacia, derecha, izquierda,
paralelo, perpendicular, Norte, Sur, Este y Oeste, etc.).
paralelo, perpendicular, Norte, Sur, Este y Oeste, etc.).
9.- Comprobar si la descripción del trayecto es adecuada para encontrar el tesoro.
Instrumentos para evaluar
jueves, 26 de marzo de 2020
miércoles, 1 de enero de 2020
APRENDE EN CASA CON PREZZI
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La principal fuente de aprendizaje en una escuela multigrado es el propio contexto donde se encuentra ubicada. Aprovechar la riqueza cult...
